本網(wǎng)訊   黨的二十屆三中全會鮮明提出“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，凸顯了教育、科技、人才在強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的重要戰(zhàn)略地位。近年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給總量，優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源配置，創(chuàng)新性提出“1361”行動計劃，深入踐行“讓教育者先受教育，讓鑄魂者先鑄其魂”理念，把好學(xué)校辦在孩子的家門口，把好老師送到孩子的課堂上，有效破解校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)段等教育發(fā)展的不充分不平衡問題，在促進自治區(qū)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)水平提升、服務(wù)自治區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方面作出了貢獻。

夯基鑄魂：全面提升國通語教育教學(xué)質(zhì)量

為貫徹國家通用語言文字普及提升工程，助力中高考改革平穩(wěn)落地，提升全區(qū)中小學(xué)教師的國家通用語言文字教育教學(xué)能力，內(nèi)蒙古師范大學(xué)以“推行使用國家統(tǒng)編教材、提升教師國家通用語言文字教育教學(xué)能力語文學(xué)科示范班”區(qū)培項目為依托，組織開展了針對全區(qū)原民族語言授課學(xué)校、非漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的中小學(xué)語文學(xué)科骨干教師專項培訓(xùn)，助力提升國通語教育教學(xué)質(zhì)量，鑄牢中華民族共同體意識。

培訓(xùn)結(jié)合基礎(chǔ)教育教師實際需求，依據(jù)其所在學(xué)段，實行分層分類遞進式教學(xué)。內(nèi)容涵蓋課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和行動學(xué)習(xí)三大板塊，致力通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)課程設(shè)計，助力教師教學(xué)技能和教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢根基。目前，小學(xué)語文班培訓(xùn)已于2024年9月至12月順利完成，中學(xué)語文班培訓(xùn)于2025年3月開班，預(yù)計于6月收官。

2024年9月2日，小學(xué)語文班開班儀式

2025年3月3日，中學(xué)語文班開班儀式

精準(zhǔn)幫扶：全方位推動邊境旗縣共享優(yōu)質(zhì)教育成果

內(nèi)蒙古師范大學(xué)緊扣教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，深入開展邊境旗縣“一對一”幫扶項目，發(fā)起 “1+1+3+3” 項目并精準(zhǔn)落地，即幫助邊境旗縣建設(shè)1個縣級教師發(fā)展中心，建強1支縣級教師培訓(xùn)團隊，培育縣級名校長、名師、名班主任3支隊伍，打造3所校本研修樣板校，加快推進邊境旗縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，切實讓廣大邊境旗縣人民共享教育發(fā)展成果。

項目實施過程中，學(xué)校相關(guān)單位深入邊境旗縣學(xué)校，全面了解當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀與實際需求，精準(zhǔn)對接各類資源，為后續(xù)幫扶工作打好基礎(chǔ)。積極為邊境旗縣教師提供赴內(nèi)蒙古師范大學(xué)各附屬學(xué)校及其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)機會，著力培育涵蓋學(xué)科教學(xué)骨干、班主任以及教學(xué)管理人員的3支隊伍。重點建設(shè)3所校本研修示范校，以此為依托輻射帶動當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校，全方位提升邊境旗縣基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育教學(xué)能力和管理能力。

此外，還搭建線上資源平臺，為邊境旗縣學(xué)校提供了豐富的教學(xué)課件、試題庫、教學(xué)案例等資源，滿足教師日常教學(xué)需求。積極開展送教下鄉(xiāng)活動，選派優(yōu)秀教師到邊境旗縣舉辦示范課、專題講座，將優(yōu)質(zhì)教育資源直接送到基層教師手中。通過這些舉措的探索和實踐，形成了一批可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗成果，為推動自治區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了可借鑒的范例。

2024年10月15日，內(nèi)蒙古自治區(qū)邊境旗縣“一對一”精準(zhǔn)幫扶三年行動計劃項目啟動暨項目實施交流工作會議

聯(lián)盟共建：全力開創(chuàng)雙教協(xié)同發(fā)展新局面

在“協(xié)同發(fā)展 雙向賦能”理念的引領(lǐng)下，內(nèi)蒙古師范大學(xué)發(fā)起成立內(nèi)蒙古自治區(qū)教師教育協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，推動構(gòu)建自治區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的協(xié)作共同體，合力打造師范教育與基礎(chǔ)教育合作共進、創(chuàng)新發(fā)展的新模式、新典范、新高地。

聯(lián)盟成立至今，成員單位相互協(xié)作、取長補短，創(chuàng)新職前師范生培養(yǎng)和職后教師專業(yè)發(fā)展一體化的新機制、新模式，舉辦五屆自治區(qū)師范生教學(xué)技能大賽、兩屆全區(qū)高校教師培訓(xùn)者培訓(xùn)暨教師發(fā)展研討會，組織開展內(nèi)蒙古高校學(xué)科教法實訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研討會、師范生培養(yǎng)與中學(xué)教師實踐教學(xué)能力提升研討會、中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研討會等，與多所基礎(chǔ)教育學(xué)校合作開展基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)觀摩及評價活動，在推動師范生培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育教師技能專業(yè)水平提升、自治區(qū)高校教師培訓(xùn)隊伍專業(yè)化建設(shè)、師范類院校課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、校地教育合作等方面發(fā)揮了重要作用。

2024年12月15日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教師教育協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟換屆

今后，內(nèi)蒙古師范大學(xué)將繼續(xù)聚焦自治區(qū) “五大任務(wù)” 和全方位建設(shè)模范自治區(qū)兩件大事，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，以建設(shè)教育強區(qū)、教育強國為重點目標(biāo)，通過強化師范院校之間、師范院校與地方之間協(xié)同聯(lián)動的疊加效應(yīng)，全力推動各方資源共享、協(xié)同提質(zhì)、均衡發(fā)展，不斷深化協(xié)同育人模式，推動形成多元合作機制，促進師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展取得更大成效。

來源：繼續(xù)教育學(xué)院

編輯：燕書羽  初審：劉燕榮  復(fù)審：邊建平  終審：王志強