《內蒙古日報》2024年10月31日第6版以《上好思政課 爭當引路人——內蒙古師范大學構建思政育人新格局》為題，報道我校思政教育工作。

“石榴籽”民族團結進步教育示范班。

傳統文化展演。

暑期“三下鄉”社會實踐。

人工智能+思政。

書香校園。

校園一角。

——內蒙古師范大學構建思政育人新格局

□邊建平 劉燕榮

在全國教育大會上，習近平總書記強調，“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。”思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，受到習近平總書記的高度重視。

內蒙古師范大學作為育師之校，始終把思政課建設作為一項重要政治任務抓緊抓實，持續深入學習貫徹習近平總書記關于加強思想政治工作的重要論述，全面落實立德樹人根本任務，構建鑄魂育人“大格局”，搭建協同育人“大平臺”，展現思政育人“大作為”，努力培養堪當民族復興重任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的高素質教育人才。

課程牽引鑄師魂

習近平總書記強調，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”思政課程究竟該怎么上？內蒙古師范大學的答案是：重點構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程體系，形成“一門為主、多門滲透”、層次分明的課程體系，構架“大思政課”育人體系。

深化拓展思政課教育教學模式。學校將《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課作為重要課程，在以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程體系中發揮主體作用。在獨立開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課的同時，利用國家統編教材、配套課件、參考講義、教學案例集、通俗讀物等載體，采取集體備課、實踐研修、教學展示和研究闡釋等方式，把習近平新時代中國特色社會主義思想的內容和黨的理論創新成果，以及十八大以來黨和國家取得的歷史性成就等融入思政課其他各門課程，形成立足新方案、體現新思想、反映新時代的課程內容體系，實現思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。在課程講授中，思政課教師注重將課堂講授和課程實踐相結合，積極探索思政課教學新模式新方法，指導學生根據課程教學內容自主設計課程實踐，采取“微視頻”“思政微課”等形式，將思政課教學形態從課堂教學環境向社會大舞臺拓展，從實體課堂向虛擬課堂、混合式教學拓展，從理論課堂向社會實踐和活動課程拓展。思政課教學狀況發生了深刻變化，思政課教學質量和水平有了明顯提升。

深入推進“思政+”課程建設。學校積極推動思政課與其他學科有機融合，探索推進“思政+”課程建設。實施思政示范課程建設計劃，開展課程思政示范課公開課教學活動，重點打造72門課程思政示范課程，形成引領示范效應。遴選35個優秀典型課程設計集結成冊，形成《聚焦融合 育德鑄魂——課程思政教學設計案例集》并出版，其中，《勞動開創未來》《現代教育技術應用》課程獲批自治區級課程思政示范課程。引進新華網課程思政資源庫，資源庫涵蓋人文、社科、理科、工科等多個學科及理想信念、家國情懷、文化素養、德法兼修、使命擔當等多個維度。結合新華網課程思政資源庫，立足“中國系列”“國家安全”“家國情懷”“工匠筑夢”等方向，以專業課課程為重點，建成一批課程思政示范課程，逐步形成從思政課程到課程思政的“圈層效應”。積極參與建設跨校、跨區域的高校課程思政建設共同體——內蒙古自治區高校課程思政協同教育中心，發起成立“三省一區”高等學校課程思政建設聯盟，一體化構建全區高校課程思政“思想庫”“信息庫”，力求打造具有內蒙古特色的課程思政品牌。

深耕精研，推進課程建設與科學研究雙軌并行。為進一步貫徹落實黨的教育方針，深化學校教師對思政課程及課程思政的理解，助力學校“大思政”課程建設，學校組織相關教師聚焦“思政課程”和“課程思政”，積極開展課題立項申報。近年來，學校以“思想政治工作”為主題獲批省部級以上科研項目90余項，其中，教育學院阿木古楞博士申報的“弘揚教育家精神與師范院校思政課教學融合研究”獲準國家社科基金高校思想政治理論課研究專項項目立項；獲批與思政教育相關的省部級以上科研平臺12個；獲批中國高等教育學會“高校數字思政精品”項目1項；獲批自治區級課程思政教學研究示范中心；2021年以來，榮獲自治區課程思政教學比賽一等獎2項、二等獎4項、三等獎1項，獲批自治區課程思政教學團隊2個。

平臺支撐強師能

習近平總書記強調，要“深入推進大中小學思想政治教育一體化建設”。如何以一體化建設引領推動新時代思政教育高質量發展？內蒙古師范大學的回答是：以大中小學思想政治教育一體化建設為重點，統籌用好各方面力量和資源，推動建立多維度、立體化的思政育人平臺，著力構建相互助力、彼此賦能的教師隊伍體系，為新時代新征程思政課改革和發展積蓄充足動能。

2022年，內蒙古師范大學牽頭申報，全國大中小學思政課一體化共同體（內蒙古）獲批，全面構建上下貫通、橫向聯通、內外互通的思政育人新格局。共同體以習近平總書記交給內蒙古的五大任務和全方位建設模范自治區兩件大事作為出發點和落腳點，凝練主題、體現特色，編制大中小學思政課一體化鑄牢中華民族共同體意識教育指導綱要、指導方案，建設大中小學思政課一體化鑄牢中華民族共同體意識教學資源庫、教師培訓資料庫，出臺《以北疆文化融入大中小學校園推進有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識建設指導方案》等，形成共學共研機制、培訓研修機制、資源互通共享機制、大思政資源整合機制。由共同體打造的大中小學思政課一體化建設示范課程《中華民族一家親》作為全國首批10個示范課程之一上線國家智慧教育平臺。

強化思想引領，打造思政名師工作室矩陣，賦能思政教育。2018年至2021年間，內蒙古師范大學“付桂軍名師工作室”“張瑞軍工作室”“沈曉倩工作室”“格日勒其其格工作室”“斯欽工作室”等先后入選自治區高校思想政治工作“名師工作室”。作為自治區高校思政課教學改革方案的孵化基地，“沈曉倩工作室”于今年成功入選首批國家級高校輔導員“名師工作室”。該工作室以打造具有示范作用、能帶動全校輔導員挖掘專業特色、逐步探索開展工作研究與實踐創新的樣板工作室為目標，陸續打造了“美育+思政教育”系列活動，重點建設了美德樹人——思政育人提升質量工程、美遇·社會——實踐育人提升系列工程、藝起成長——校園文化育人工程、藝美育心——心理健康教育提升工程、美的力量——思政隊伍培育工程、藝展云端——網絡思政育人工程6個“美麗工程”，為提高學校思政課教學的整體水平和教學實效作出了積極貢獻。

近年來，各高校把畢業生就業作為立德樹人的重要環節和“三全育人”的重要內容，強化就業育人實效。為深入推進職業生涯教育，學校成立了經緯職業發展指導咨詢室，希望同學們以理想為經，奮斗為緯，實現人生價值。幾年來，咨詢室通過為全校學生提供個體咨詢、團體輔導、講座培訓、教學研究等服務，開展專業化職業生涯教育，既注重滿足學生對就業指導和職業生涯發展教育的普遍性需求，也注重滿足個性化需求。學校就業工作實現了由幫助學生求職到服務學生職業發展的轉變，工作重心也由主要面向畢業生轉為面向全體在校生。2022年，該咨詢室被授予自治區“職業生涯咨詢特色工作室”稱號。

實踐育人正師風

習近平總書記強調，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”如何把道理講深、講透、講活，不斷提高思政課的針對性和吸引力？內蒙古師范大學摸索出了一條自己的路子：以“行走的思政課”為創新載體，將課堂從傳統的教室延伸至廣闊的社會實踐之中，構建“看得見”“聽得進”“有意思”的思政課，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”協同育人。

依托專業優勢，讓“思政課”走起來。內蒙古師范大學學生常態化前往玉泉區達賴莊學校、百什戶小學、沙爾沁中心校、呼和浩特市第12中學等開展公益支教志愿服務活動，累計支教近1萬小時。打造“紅色青騎兵班”，選拔114余名青馬班優秀學員常態化深度培養，圍繞“學黨史、強信念、跟黨走”“學習二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”“感黨恩、聽黨話、跟黨走”等主題，組織開展專題學習、主題團日、交流研討、讀書分享等教育實踐活動4萬余場次，累計參與學生達310余萬人次。成立“草原學習輕騎兵”內蒙古師范大學共青團理論宣講團，在校內巡回宣講100余場次。承接自治區總工會組建“北疆職工烏蘭牧騎”，成立“職工烏蘭牧騎”，在珠恩嘎達布其口岸等地惠民演出19場，行程近8000公里，服務基層群眾萬余人次。

深耕校園文化，讓“思政課”活起來。學校持續打造“師盛杯”校園環湖賽、“百靈杯”大學生文藝匯演、五月的鮮花合唱節、校園十佳歌手、“百團大戰”社團文化節等深受青年喜愛的校級精品活動，不斷提升學生的文體藝術修養。作為“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”首批高校之一，學校已連續舉辦4屆傳承人群研修研習計劃，助推師生傳承人群增強文化認同、堅定文化自信，提高他們的非物質文化遺產實踐能力和保護傳承水平。2023年8月，內蒙古師范大學國家語言文字推廣基地、國家通用語言文字教育研究基地、國家通用語言文字普及教育與研究高校創新團隊等部門和單位，聯合中央電視臺，開展了“家園中國——跟著書本去旅行”（內蒙古篇）的策劃、組織和拍攝工作，由內蒙古師范大學附屬中學師生及歷史文化學院部分教師組成的書本旅行團走進草原，以沉浸式體驗的方式，展示內蒙古各民族共同發展、攜手共建“家園中國”的美好圖景。

探索多元空間育人，讓“思政課”火起來。學校利用公共課教室，積極打造“鑄牢中華民族共同體意識”“教育家精神”“黨的二十屆三中全會精神”等10個主題明確、內容聚焦、體系清晰的展館式思政主題教育空間。該空間以展覽的形式分主題精心設計和展示思政內容，強調思政內容呈現形式的生動性、活潑感和體系化，讓思政內容在不知不覺中入眼入腦入心，達到潤物細無聲的教育效果。同時，秉承圍繞學生、關照學生、服務學生的原則，學校搭建一站式事務辦理、學生資助、心理輔導、公寓管理、保障服務等學生分類管理服務平臺，將育人力量和資源下沉學生社區，全力以赴打造富有學校特色、體現思政要求、滿足學生需求的高校學生社區育人新格局，用暖心關愛和貼心服務護航學生健康成長。

強國必先強教，強教必先強師，強師必須大力弘揚教育家精神。新時代教育家精神是優秀教師崇高價值追求和嶄新精神風貌的集中體現和生動刻寫，標注著教師精神高地、價值高地和道德高地的最高刻度，是做立德樹人大先生的內在要求。師范院校作為教師教育的主力軍，是培育基礎教育高質量師資隊伍的支撐力量,在落實教育強國國家戰略、構建高質量教師教育體系、引領基礎教育創新發展中具有重要作用，肩負著培養祖國建設者和接班人的重任。未來，內蒙古師范大學將大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，切實把握思政教育的重要性，以思政教育為抓手，培養高素質的后備教師力量，為教育強區、教育強國建設貢獻力量！

本版圖片均由內蒙古師范大學提供