本網訊 自2021年以來，教育部明確提出“就業思政”概念，要求高校把畢業生就業作為立德樹人的重要環節和“三全育人”的重要內容，強化就業育人實效，以扎實行動打通立德樹人關鍵環節。為深入推進職業生涯教育，內蒙古師范大學在自治區教育廳就業中心的指導下，成立經緯職業發展指導咨詢室，寓意希望同學們以理想為經，奮斗為緯，實現人生價值。

幾年來，咨詢室本著專業、尊重、溫暖、負責的工作宗旨，通過為全校學生提供個體咨詢、團體輔導、講座培訓、教學研究等服務，開展專業化職業生涯教育，既注重滿足學生對就業指導和職業生涯發展教育的普遍性需求，也注重滿足學生的個性化需求。就業工作實現了由幫助學生求職到服務學生職業發展的轉變，工作重心實現了由主要面向畢業生到面向全體在校生的轉變，工作層級實現了由對人才培養簡單反績到協同育人的升級轉變。

夯實制度根基 確保常態長效

咨詢室實行規范化管理，先后建立了《內蒙古師范大學經緯職業發展指導咨詢室咨詢師管理制度》《內蒙古師范大學經緯職業發展指導咨詢室咨詢流程》《內蒙古師范大學經緯職業發展指導咨詢室集體教研制度》《內蒙古師范大學經緯職業發展指導咨詢室服務規范》制度。并于2021年起，協同學院開展院級學生職業發展指導規劃，目前完成了2.0版制度建設，為校院兩級職涯教育的同步推進提供了制度保障。

加強隊伍建設 豐富活動載體

咨詢室推行就業隊伍專家化、咨詢師隊伍資格準入的原則，致力于打造一支可持續發展的學習型專家型團隊，現有專兼職咨詢師31人，其中專職咨詢師8人，由招就處教師擔任。團隊以“走出去”和“請進來”的方式開展培訓交流學習，培訓職業規劃師(GCDF)12人、就業創業講師400余人次；組織參加自治區、學校各類職業生涯賽事活動，榮獲自治區一等獎4項、二等獎2項、三等獎5項、優秀組織獎2項；開展各類生涯規劃活動與就業指導講座80余次/年。此外，咨詢師還參加了自治區教育廳內蒙古24365就業平臺直播間線上課程直播、人社廳各類招聘會，承擔了直播帶崗就業助力導師、就業指導和生涯規劃直播間線上課程建設及直播相關工作。

突出特色優勢 提升育人水平

咨詢室堅持以國家、自治區對高校就業育人各項工作要求為指引，堅持“以學生為中心、以引航為使命”的工作理念，匯集了一支專兼職結構的“專業化師資隊伍”；建立了校、院兩級“互動式咨詢陣地”；明確了生涯咨詢與求職輔導的“雙向咨詢體系”；推出了線上線下相結合的生涯教育“經緯導航--金鑰匙13講”；形成了個體咨詢與團體輔導相結合的“雙引領育人模式”。過程中，咨詢室始終圍繞學生個人最核心的價值需要和專業興趣，結合立德樹人、核心價值觀引領、社會文化、就業市場需求等要素，引導陪伴學生做出科學理性決策，進而提升學生長久的幸福感和滿意度，以實際育人成果回應高校為誰培養人、如何培養人、培養什么人的時代之問。

未來，咨詢室將繼續立足體現師范教育特色，把“人的成長成才規律”作為就業育人的基本遵循，不斷探索就業指導、生涯規劃課程教學法的普適性、可復制性、可示范性。咨詢室將聚焦解決就業指導、生涯教育和專業教育相融合等問題，嘗試打破學科專業壁壘，運用學科交叉融合的方式，建立《大學生職業發展與生涯規劃》課程知識遷移新方式。該方式旨在以學生成長邏輯為本、以所學專業為背景，通過將生涯理論、方法和技能融入學科領域，把隱性的知識和技能提煉為知識標簽，形成知識＋創造教學實例，使其在通識教育、專業教育中得到廣泛使用，進而達到“學以致用，用以致優”的遷移效果，實現就業指導、生涯規劃課程賦能效果的最大化。

圖文：招生就業處、劉燕榮

編輯：劉燕榮 初審：劉燕榮 復審：邊建平 終審：王志強