《中國教師報》4月3日第14版全文刊載我校黨委書記李樹林署名文章《奮力書寫高等教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時代答卷》，全文如下。

奮力書寫高等教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時代答卷

李樹林

習(xí)近平總書記強調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。當(dāng)前，世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，我國同時處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵時期，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，為我國塑造高質(zhì)量發(fā)展新動能、新優(yōu)勢提供了科學(xué)指引。

“新質(zhì)生產(chǎn)力”，起點是“新”，關(guān)鍵在“質(zhì)”，落腳于“生產(chǎn)力”，是以科技創(chuàng)新發(fā)揮主導(dǎo)作用、依托新動能塑造新增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，依靠創(chuàng)新科技，依靠創(chuàng)新人才，也依靠創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。高等教育作為創(chuàng)新科技的“策源地”、創(chuàng)新人才的“集聚地”、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的“孵化地”，理應(yīng)以更加主動的精神和更加有效的作為，著力做好創(chuàng)新這篇大文章，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展交出一份具有高等教育優(yōu)勢特色和價值追求的滿意答卷。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高等教育要面向“國之所需”，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)科技創(chuàng)新策源高地。科技是國之利器，創(chuàng)新科技特別是原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新科技，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。高等教育要以更高的歷史站位、更廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，扣好創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展與服務(wù)國家戰(zhàn)略的“結(jié)合點”，以國家重大需求錨定高質(zhì)量發(fā)展方向，對標(biāo)世界科技前沿，建立關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)平臺，努力提升原創(chuàng)性和顛覆性科技創(chuàng)新能力，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的能力。要不斷深化科技管理體制機制改革，優(yōu)化高校科研的政策環(huán)境，充分調(diào)動科研人員的積極性與創(chuàng)造性，積極承擔(dān)具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的國家重大科技項目，將創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢，以高水平科技自立自強支撐高等教育強國建設(shè)。要有組織地開展科研和科技攻關(guān)，推動高校內(nèi)部科研組織模式和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實現(xiàn)科研力量優(yōu)化配置和資源共享，利用多渠道為黨和國家重大戰(zhàn)略需求服務(wù)，破解跨學(xué)科、跨學(xué)院科研團隊組建難題，努力回答中國之問、時代之問、世界之問。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高等教育要心懷“國之大者”，深入實施人才引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新人才集聚高地。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是實現(xiàn)教育強國、科技強國、人才強國的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程。高等教育要充分發(fā)揮教育、科技、人才“三位一體”的戰(zhàn)略支點作用，大力弘揚科學(xué)家精神和教育家精神，充分發(fā)揮高校在人才集聚和拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)中的重要作用，打造更好的育人生態(tài)、創(chuàng)新生態(tài)和服務(wù)生態(tài)，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要完善人才引育機制，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，以國家重大戰(zhàn)略發(fā)展需求為導(dǎo)向，聚焦拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系構(gòu)建、知識體系拓展及科技創(chuàng)新等，有組織地將人才培養(yǎng)與重大科研結(jié)合起來，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，一體推進高層次人才引育使用、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。要優(yōu)化領(lǐng)軍人才發(fā)現(xiàn)機制和項目團隊遴選機制，探索新的項目組織方式，對領(lǐng)軍人才實行人才梯隊配套、科研條件配套、管理機制配套的特殊政策，加快“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高等教育要托起“國之重業(yè)”，支撐賦能戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快建設(shè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)孵化高地。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)中的顛覆性產(chǎn)品與科技，是新質(zhì)生產(chǎn)力產(chǎn)生的重要載體，目前正在以前所未有的速度和廣度推進社會生產(chǎn)力的整體躍升。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要圍繞產(chǎn)業(yè)布局和成果應(yīng)用兩個維度展開，具體到高校實際，則要圍繞強化前瞻性學(xué)科布局建設(shè)和加快推進產(chǎn)學(xué)研深度融合、提高科技成果轉(zhuǎn)化展開。其一，要聚焦產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢，大力建設(shè)對接區(qū)域和國家優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流學(xué)科及相關(guān)學(xué)科群特色優(yōu)勢，著力打造一流學(xué)科引領(lǐng)、高峰學(xué)科林立、基礎(chǔ)與特色學(xué)科交叉支撐的特色學(xué)科雁陣，通過加強前沿新興學(xué)科、交叉學(xué)科布局建設(shè)，挖掘?qū)W科增長點，提升學(xué)科、科研和人才培養(yǎng)的適切性。其二，要廣泛應(yīng)用數(shù)智技術(shù)、綠色技術(shù)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的部署，引導(dǎo)傳統(tǒng)學(xué)科向“雙碳”領(lǐng)域、智能領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級，在支撐引領(lǐng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、綠色化、智能化發(fā)展的過程中發(fā)現(xiàn)和催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。其三，要深化科教融匯、產(chǎn)教融合，大力支持產(chǎn)學(xué)研合作項目，通過對科研成果“供給側(cè)”和“需求側(cè)”的有效聯(lián)通，加速構(gòu)建“先賦權(quán)后轉(zhuǎn)化”的新型科研成果轉(zhuǎn)化路徑，推動科研成果順利實現(xiàn)產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化和市場化，促進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。

察勢者明，趨勢者智。當(dāng)前，培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力是強國建設(shè)、民族復(fù)興新征程上必須回答而且要回答好的重大時代課題。高等教育人要站在時代制高點，搶抓建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略機遇，肩負(fù)起推進國家高水平科技自立自強的時代使命，肩負(fù)起全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的時代責(zé)任，肩負(fù)起服務(wù)和支持國家與區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代擔(dān)當(dāng)，奮力寫好高等教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展奮進之筆。

（作者系內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委書記）

來源：《中國教師報》

編輯：燕書羽初審：劉燕榮 復(fù)審：邊建平 終審：王志強